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     深圳南山区教育局局长刘晓明先生曾这样评价过肖川先生：“肖川教授是我国教育界生命教育的倡导者和推动者，他的作品字里行间饱含着生命的温暖。”肖川先生说：“捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。关注生命，尊重生命，珍爱生命，欣赏生命，成全生命，敬畏生命，则构成生命教育的目标。”从肖川的生命教育宗旨的认识我们不难看出作为教育工作者、作为一名任何学科的教师其教育的使命与责任。
        笔者从事的是小学体育教学工作，从生命教育的宗旨，我深深地感到以往及至于现在我们的工作仍然存在着诸多的弊端，从教育的时间看，不少课堂教学的时间严重不足，更有任意占用体育教学时间的；从教学的内容和效果看，受“安全重于泰山”的影响，相关教学内容已被删除，一些考核内容亦达不到相应的训练标准；从执行新的课程实施阳光体育工程看，学校、教师多数是被动应付。时间是安排了，学生只是阳光娱乐，缺乏阳光体育的实质性内容。如此之多的弊端的存在，严重影响着我们教育教学对象的身心健康。说的严重违背了我们教育工作者的使命和责任。我们必须从生命教育的宗旨去形成我们的体育课堂教学，去充分而又认真地实施阳光体育工程。
        本文中，笔者想就生命教育的宗旨和阳光体育工程的实施谈及自己粗浅的看法。
        一、从生命教育的宗旨看阳光体育工程实施的意义
        何谓阳光体育？就笔者的理解应该包含这样的几个方面：从时间看，应为白天的睛好天气；从场所看，应为室外直接感受到阳光照射的理想场地。她还具有明显的象征意义，以及隐含的深层意义。 
实施阳光体育工程可以使我们的教育教学对象跳出考试教育的樊篱，有着充裕的时间走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，为今后群众性的体育锻炼热潮奠定良好的基础，使得“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康观念深入于学生心中，融入学生日常生活之中，进而使得我们的教育教学对象其生命的尊严得到充分的捍卫、生命的潜能得到有效的激发、生命的品质得到良好的提升、生命的价值得到有效的实现。
        二、从生命教育的宗旨看实施阳光体育的途径
        “关注生命，尊重生命，珍爱生命，欣赏生命，成全生命，敬畏生命”是我们生命教育的目标，践行生命教育目标的思想实施阳光体育工程，作为我们体育教师必须做到以下几个方面：
        1、端正思想，为学校的阳光体育推波助澜
        应该说我们目前的小学生在身高、体重、胸围增长的同时，超重与肥胖率亦在持续增加，肺活量水平、速度、爆发力、力量耐力等素质水平呈下降趋势，视力不良率也在不断呈上升趋势。因此我们体育教师必须端正体育教育的思想，从提高未来国民体质的高度，献计献策于学校领导，拒阻力奋勇而前行，把各个班级的阳光体育活动开展起来，献计献策于我们的学生家长，不要视孩子的学习成绩为生命线，献计献策于我们的班主任和任课教师，不要再光重视学生学习而忽视阳光体育的活动。只有良好的体质作铺垫，才会形成良好的学习形势。
        2、讲究方法、使学校的阳光体育如虎添翼
        不能不看到，在我们学校尤其在我们的农村一般小学，虽然从二00七年开始在教育部、国家体育总局、共青团中央下发的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》的指引下，开展起阳了光体育活动，但三年多的时间，我们则感到仍然多流于形式，学生阳光体育活动的时间是得到保证，但内容不利于促进阳光活动的开展，不利于提高阳光体育活动的效果。这就需要从事体育教学工作的一线的老师们利用学校资源去加大阳光体育工程开展的力度，增强各任课教师和学生参与阳光体育活动的意识，在校园形成积极参与阳光体育活动的热情；与此同时，再去充分挖掘学校相关资源，努力开展体育校本课程的建设，形成学校的特色体育项目，进而改良学校阳光体育的内容，使得学生体育运动的兴趣能与学校的体育设施等诸多方面的因素溶于一炉，达到创造性地开展阳光体育活动的目的，产生最佳的阳光体育活动效果。为了进一步推进阳光体育活动的开展，我们还必须经常性地总结反思，反思我们活动项目的利弊，反思我们活动过程存在的问题，进而进一步予以矫正，使得学校的阳光体育活动如虎添翼地开展起来。